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　　2022年4月，教学部正式公布了《职守教学音信科技课程规范（2022年版）》，这记号着音信技能课程正式走向了音信科技课程。音信科技课程转型并不单是“名称”的转变，更是课程理念、课程实质的打倒性转变，加倍是“科”“技”并重的学科特征使其与以往的音信技能课程发作了显着不同。

　　音信科技课程转型不或许停息正在“课程安排”层面，更应正在“教学落实”层面真正发作学科育人代价。音信科技课程固然有了课程系统，但已经缺乏编制悉数的新教学系统，咱们必要寻找与新理念、新实质相完婚的新教学门径jnh，才或许真正落实音信科技新课程所倡始的全新理念。因而，本刊将连接合切音信科技课程新教学，本期合切的是项目式练习。

　　项目式练习是一种较为经典的教学门径，它转化了以往的“讲练勾结”“职责驱动”的教学样态。固然人人都解析项目式练习看待音信科技课程的代价与旨趣，但音信科技项目式练习实行得若何样、正在实习中碰到了哪些题目、该当若何破解实行窘境等题目仍是值得探求的。因而，本期专题邀请了稠密教研员和一线名师协同研讨音信科技项目式练习，而且给出了全部的处分计划和本质案例。

　　音信科技项目式练习不断处正在“理思”与“实际”、“久远”和“短期”等的博弈中，咱们唯有心怀学科育人理念，无间地破解实行中展示的百般范围，主动破局，才或许让项目式练习正在音信科技学科中彰显魅力。正如特级西席王爱胜所说：“借着新课程的春风，乘上项目练习的巨轮向音信科技的海洋深处航行，不负新时期新教学优美的来日。”

　　1、合切音信科技项目式练习 正在音信科技课程的海洋，项目练习巨轮将驶向何方？

　　4、合切音信科技项目式练习 素养导向的音信科技项目式练习支架的安排与实习