金年会信誉至上 | 金字招牌山东工程职业手艺大学举动首批世界职业本科试点院校，正在造就归纳革新中，接续深化专业群设备，卓殊是按照邦度促进新一代消息手艺协调发扬央浼，落实“以家产带造就、以造就促家产”的办学理念，对准山东省“十强家产”重心发扬规模中的“新一代消息手艺家产”，精准对接家产链、岗亭群和实在岗亭央浼，设备高程度“新一代消息手艺专业群”，供职山东新旧动能转换。
为落实邦度“加快发扬新一代消息手艺”政策，及山东省新旧动能转换“十强家产”重心发扬规模中的“新一代消息手艺家产”发扬需求，针对专业群与区域家产链契合度低，专业群人才提供侧与家产链人才需求侧相摆脱，群内各专业合系度亏损，难以阐发主旨专业正在供职区域经济发扬中的引颈效率的题目，山东工程职业手艺大学以省级特征专业电子消息工程手艺为试点，将CDIO工程造就理念引入人才提拔系统；扩充试点专业到软件手艺，以校企合举动根柢，将CDIO工程造就理念与“造就云、家产云”组成的UBL超等搀杂式造就人才提拔体系相连结，实行高职消息类专业设备革新，并正在实行中接续更新完整；2016年对电子消息工程手艺专业实行升级改制，与山东交通学院实行3+2领会提拔；博得阶段性劳绩后，2018年正在新旧动能转换后台下，对接区域经济发扬需求，协调估量机操纵手艺、估量机搜集手艺、数字媒体手艺等5个消息类专业，组修新一代消息手艺专业群，并被山东省立项为第二批高程度专业群实行设备；2019年开设了5个职业本科专业。
学校鉴戒UBL“以家产带造就，以造就促家产”的造就理念，以鼓吹学天生长成才为方向，以手艺发扬为引颈，竣事了“新一代消息手艺专业群”的顶层打算，并对群内5个专业实行了升级改制，创修了“模块分向、平台共享、项目贯穿”的专业群设备形式，为消息类专业群设备供应了体系的革新计划。
设备校企团结机制，跟踪家产发扬，动态调解专业群构造，加强专业群与区域家产链的顺应性。对接新一代消息手艺家产链枢纽岗亭群，聚焦新型灵敏都会设备规模，确定了“硬件+软件+互联网+数据”举座化专业群提拔定位（如图1）。依照“云（平台）、管（运维）、端（终端）”消息供职手艺的“终端硬件开荒、5G通讯构造集成、终端集成与手艺运维、软件开荒、数据采撷及说明”等主旨症结，实行了“五才华模块分向”顶层架构，确保专业群内各专业的协同性（如图2）。确立“提拔从事消息工程项主意软硬件开荒、通讯集成、数据采撷说明、体系集成与运维等就业的高本质手艺技艺型人才”提拔方向。
按照专业群人才提拔方向和规格央浼，以“呈现发扬、重视才华、出色重心、避免反复”的思绪，融“专业邦度准则、行业准则和大赛准则”，实行课程系统重构。通过调解课程实质和学时，腾挪柔性空间，优化群内各专业的课程修立，晋升群内各专业与岗亭群契合度和群内各专业之间合系度。设备含“群众本质平台、专业根柢平台、立异拓展平台、专业对象模块、岗亭对接项目”的“三平共享、众模分向、众项互选”课程系统（如图3）。正在专业群课程系统根柢上，融入1+X证书准则，创修与之配套的“专业通用平台+专业手艺平台+科技立异平台+坐蓐归纳平台”项目贯穿式专业群实行教学系统（如图4）。专业群“课程三平台”及“实行四平台”的搭修，造成“共修共管共用”的专业群共享平台。
3.“跨界”组修构造化师资团队，实行“一线，两融，三段”人才提拔形式，运转“UBL+CDIO”搀杂式教学形式，将“项目贯穿”人才提拔全流程。
通过“培植+引进+共聘”的办法，冲破专业界线，设备专业群“跨界”构造化师资团队。对接1+X证书轨制试点，培植具有不划一级证书的高本质的培训教练；整个落实教练5年一周期的全员轮训和企业顶岗实行勾当，晋升教练职业才华；引实行业领甲士物、专业发动人；培植省级名师、技艺名师，打制名师就业室；满盈诈骗已设备的校企实行基地，修成校内教练提拔培训基地和校外企业实行基地；邀请家产导师到学校任教，修成企业兼职教练资源库。
专业群实行“一线，两融，三段”人才提拔形式（如图5）：以“提拔学生的手艺技艺与立异创业才华为主线”，聚焦学生的主旨才华提拔；以“产教协调、科教协调”，完成校企双主体育人；以“根柢实行，本质提拔；项目实战，才华提拔；跟岗顶岗，产学研创，立异提拔”，竣事专业的提拔方向，完成将代价塑制融入常识讲授和才华提拔中。
校企团结，将CDIO工程造就理念与“造就云、家产云”组成的UBL超等搀杂式造就提拔人才体系相连结，引入到课程项目、归纳实行、赛教连结、1+X认证引入、立异创业等方面，创修UBL+CDIO“项目贯穿”的教学形式，打制师生教学更生态（如图6）。同时拟定基于UBL+CDIO的“教练教学才华、专业教学程度、学生项目实行才华、学生归纳才华”等考察准则，造成了教与学的络续更正机制。
基于专业群评议“诊断、处理、导向、发扬”的基础方向，确定“专业群定位、人才提拔方向、课程系统、人才提拔形式、教学形式、师资队列、撑持条目、人才提拔质料、科技研发与社会供职、质料保护”的评议实质，以众元评议主体、众因素评议实质、内部评议与外部评议相连结，造成“众元化、流程化和怒放性”的评议举措，开荒了含10个一级目标，45个二级目标的专业群评议目标。
该群先后获批山东省高程度专业群、品牌专业群省级立项、省级特征专业、济南市产教协调试点专业群及市校协调发扬政策工程项目等；撑持该群的基地先后获批工业和消息化部大数据重心规模人才培训基地、山东省大数据立异人才基地、山东省新旧动能转换群众实训基地等；该群团队被评为山东省黄大年教学团队、山东省造就教学立异团队、山东省教学团队、3名教练被评为省级教学名师、省级青年技艺名师等；该群设备形式得回山东省教学劳绩一等奖。
教练教科研才华明显加强，近几年，先后公布相干论文46篇（此中：SCI收录1篇，EI收录8篇，中文主旨收录3篇）；开荒教材18部；教研项目16项；得回省级以上教学嘉奖19项；获批软件著作权33项，专利11项。
该案例正在校内辐射16个专业，告捷体会正在其他专业群设备中整个操纵，直接年受益学生近10000人。案例实行后，学生尤其热爱所学专业，教室到场度和自立研习才华明显晋升，常识左右结壮、才华升高光鲜，职业本质加强。6年来，正在百般竞赛中本专业群的学生获省级以上嘉奖99项；结业生“双证书”获取率100%，就业率平静正在96%以上，自立创业率4%以上；此中电子消息工程手艺专业“3+2”领会升本率抵达100%；专业对口率大于80%，结业后1-2年的平静率正在80%支配，升职率正在90%以上，提拔的学生受到海潮、华为等知名企业的青睐，取得了社会和业内的普遍承认。
3.专业群设备体会取得普遍承认，为推进高职消息类专业高质料发扬阐发了优异效率。
威海职业学院、济南职业学院、山东交通学院等52所院校来我校研习互换，被山东贸易职业手艺学院、辽宁理工职业大学等38所院校施行操纵金年会官方陪玩，惠及学生10万余人，此中山东职业学院、济南职业学院等10所院校将专业设备形式操纵于专业群设备项目中。
该案例被山东省造就厅评为2022年度造就归纳革新和轨制立异良好案例，案例构成员正在CCF世界职教大会、世界高校电子消息类专业人才提拔顶峰论坛、世界职院估量机系主任年会、山东省大学生竞赛骨干教练培训班、泰邦邦际搜集论文集会等作专题陈述20余场次。
中邦造就报、新华网、山东音讯联播、山东省造就厅、大家网、齐鲁晚报等媒体对该劳绩实行了相干报道，吸引了济南博赛搜集手艺有限公司、山东海文科技有限公司等单元出资近1亿元与学校团结，推进了消息类专业群设备良性发扬。